丁丁的紀錄片

聽著音樂
丁丁已經會隨著節奏
時而搖頭晃腦
時而傾身曲膝
很有音感的模樣

最近除了小金孫上音樂課被狗仔拍到
媽咪也讀到一篇有關兒童音樂教學的報導：

根據心理學者研究聽覺的發展狀況發現
人類在一歲至十二歲的聽覺發展的最快也最早
其中又以三至六歲間尤其快速
因此把握聽覺發展的關鍵階段
給予適當啟發
對幼兒的潛能發展是很有效的

達克羅茲、奧福、高大宜及鈴木
四大音樂教學教育法
被稱之為20世紀四大音樂教學主流。

奧福是以節奏、語言、歌曲為基本架構
將動作、唱歌和遊戲融為一體的音樂教學
奧福教學主要著重發掘潛能
利用隨手可的天然樂器靈活運用
加上律動的變化
奧福教學不只是教音樂
而是由音樂出發
結合詩歌、律動、美術、舞蹈戲劇等各種藝術
合而為一的完整人格教育

鈴木強調每一個孩子都有學習音樂的能力
只要給予合適音樂環境
任何孩子的音樂能力都能得以發展
鈴木的理論打破只有具音樂天賦的人
才能學習音樂的刻板印象
並藉助各種道具及團體教學
降低可以開始學習樂器的年齡

達克羅茲教學法
強調以人體的自然節奏（如呼吸、行走等）
來發展不同型式的節拍、旋律與和力度的音樂表達能力
並主張以音感訓練及鍵盤即興彈奏的方法
來培養幼兒對音樂的敏感度與創造力
教學方法是以律動、說白、歌唱以及即興創作為主

高大宜教學理念認為
人聲是最自然的樂器
以唱歌為基礎
歌唱是兒童最自然的語言
唱歌是毋須伴奏的
就像傳統民謠演唱一樣
音樂學習的開始
必須運用孩子最自然的樂器—歌唱來進行

呼～
專家說的是
但丁丁的音樂教育
暫時還是由爸比為丁丁上上拇指琴
媽咪帶丁丁唱唱兒歌就好了